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    素质教育思想下电子实验教学实践

    摘要:文章首先简述了基于素质教育思想的电工电子实践教学的重要意义,然后进行了基于素质教育思想的电工电子实验教学实践探究,包括将素质教育融入实验教学;构建综合型的教育平台;构建实验教学体系。

    关键词:素质教育;电工电子;实验教学

    信息化背景下,我国十分重视开展素质教育,并计划将素质教育融入各个教育环节。素质教育的开展可以帮助学生形成正确的思想价值观,有助于提高学生的专业技能,对学生的未来发展具有重要意义。传统的电工电子教学主要培养学生的专业技能,没有融入素质教育,阻碍了学生综合能力的培养。新时期,电工电子实验教学的开展,需要融入素质教育思想,创新教学形式,进而提高电工电子教育的科学性与实效性。

    一、基于素质教育思想的电工电子实践教学的重要意义

    素质教育是信息化时代新型的教育理念,以提高学生全方面素质为目标,加强了对学生思想道德方面的教育,侧重学生的专业技能、思想道德、个人能力等的培养,能够帮助学生全方位提升素质,有助于我国教育的发展[1]。电工电子实验教学主要是以学科教育为主,忽略了学生的个人素质培养。为了改变其教学现状,需要结合素质教育思想,改革创新教育模式,进而培养全能型的电工电子人才,提高人才的培养质量。素质教育对于电工电子实验教学具有重要意义,素质教育地开展可以促进学生绿色实验理念的形成,使得学生在实验过程中树立节约资源、?;せ肪车囊馐?,符合我国教育新课标的要求。素质教育可以完善电工电子实验教学形式,对于学生、学校、社会而言都具有重要意义。

    二、基于素质教育思想的电工电子实验教学实践探究

    (一)将素质教育融入实验教学

    为了改变电工电子实验教学现状,需要积极开展教学改革,将素质教育思想融入教学过程,从而提高学生的文化修养与专业技能,为学生未来发展提供基础保障[2]。为了提高素质教育的实效性,需要在电子电工实验教材中渗透素质教育,结合社会的发展形势,满足新课标的要求,科学调整教材的内容与结构,进而为素质教育的有效融入奠定基础。此外,电工电子实验教学过程,需要结合素质教育思想优化实践教学模式,调整实验教学内容,同时更新实验考核方法,提高电工电子教学的科学性与先进性。例如,当今社会以绿色环保为主题,电工电子实验教学的开展,需要坚持绿色实验理念,进而节约实验资源,科学地对实验垃圾进行处理。

    (二)构建综合型的教育平台

    从素质教育角度开展电工电子实验教学,需要构建多功能的综合型教育平台,进而同时满足素质教育与基础教育的需求,具体包括以下几方面。①构建通识教育平台。通识教育延伸了电工电子教育口径、注重学生的专业技能培养,同时重视人才的思想道德培养,能够将素质教育融入其中,提高了电工电子实验教学的全面性。利用通识教育平台开展实验教学,引导学生学习电工电子类课程的基础实验内容,实验课程开展具有综合性特征,可以为学生专业课学习奠定基础,有助于提高学生专业水平[3]。②构建创新型教育平台。传统的电工电子实验教学主要是以知识教育为主,忽略了素质教育,为了提高学生的综合素质,需要构建创新教育平台,在实验教学过程融入素质教学理念,进而有效地渗透素质教育。创新型教育平台,注重学生的基础教育,在此基础上拓宽教育的方向,强化学生的实践能力、拓展能力的培养,有助于学生整体能力的提升。

    (三)构建实验教学体系

    为了有效渗透素质教育,电工电子实验教学的开展需要创新实验教学体系,优化实验实践教学模式,加强学生的思想、个性、能力培养,进而满足教育改革的要求。构建实验教学体系,具体包括以下几方面。①科学地调整实验教学内容。新时期,为了在电工电子实验教学过程渗透素质教育,需要对教材进行调整,进而满足素质教育的需求。对于教材的改革,需要结合新课标要求及市场需求,进而有效地进行调整,确保教材的科学性与实效性。②创新教学方法。对于电工电子实验教学的开展,为了满足素质教育需要,教师需要改变传统的教学方式,给予学生自主实验的机会。教师可以采用分层教学法、分组教学法、设问教学法等,促进学生自主开展实验,在实验过程开发思维,进而提高学生的综合能力,满足素质教育要求。

    三、结语

    开展素质教育可以优化实验教学模式,创新实验教学方法,对于电工电子实验实践教学研究具有促进作用,进而为高素质电工电子人才的培养提供基础保障。

    参考文献:

    [1]马智慧.基于OBE理念的电工电子实训教学改革与实践[J].中小企业管理与科技,2017(6):116-117.

    [2]赵亚丽.基于素质教育的实训考核方式改革研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2017(1):62-64.

    [3]刘旸.基于创新理念的电工电子技术实验实训教学改革[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2016(6):105-106.

    作者:张小琴 单位:常州工学院

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